是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程（）

人脑把抽象出来的事物问共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（ ）。 （）把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来进行概括 在感觉、知觉和表象的水平上，把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程称为（）。 （）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。 在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作() 分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。 分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（） ?可以在头脑中进行抽象的符号运算，在头脑中把事物的形式和内容分开，进行逻辑运演，这属于认知发展的（　　） 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其他事物的特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念，按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。下列哪项是抽象概念？（） 识记过的事物并未直接出现，把已识记的事物在头脑中反映出来属于()。 变式就是不断变换事物的非本质特征而突出本质特征（） 小学儿童识别和说明图形特征时常常会把非本质特征当做本质特征，或把本质特征当做非本质特征。（? ?） 将事物共同的本质特征结合和联系起来的思维过程（　） 在知识的学习过程中，掌握同类事物共同的关键特征和本质特征属于（ 是在头脑中把事物的各个部分、各种特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体的思维过程（） 在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。 （）是指事物的本质特征或非本质特征发生了改变后的呈现形式 抽象是指通过分析与综合的途径,从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征,而舍弃其非本质的特征（） 变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。( ) 变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征（）