单选题

下列选项中能体现评价主体多元化的是( )。

A. 教师给出学生最终成绩时不能只依据测验的成绩,还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等
B. 教师在评价小组协作成果时既参考最终的作品,也考察该小组各成员的参与度与协调情况
C. 教师在评价时不仅关注学业成就,还关注个体发展的其他方面,如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等
D. 在教学单元结束时,对学生的学习情况进行评价,既有老师参与,也有学生参与互相评价

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下列选项中,属于非相关多元化战略的是(  )。 体育教学评价改革的重要趋势之一是评价主体多元化,其最重要的评价主体是( ) 。 《义务教育英语课程标准(2011年版)》在评价建议中指出,英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化。如何体现英语评价主体的多元化? 在下列制度中,能够实现政策规划主体多元化的是() “评价主体的多元化”是指主持评价活动的主角可以由多种人组成。 下列情形中,能够体现企业采用相关多元化战略的是() 下列选项中,属于企业采用多元化战略的优点有()。 分层次考试体现的是( )多元化。 分层次考试体现的是( ) 多元化。 下列选项中,属于企业采用多元化经营的优点有() 在下列选项中,属于企业采用多元化战略优点的有() 下列选项中,属于企业实行多元化战略的外部动因的有( ) 实行企业投资主体多元化是(  )的重要优点。 什么是多元化?股东从10-20种股票多元化,还是从100-200种股票中多元化? 新课程倡导学生评价主体的多元化,但在农村义务教育学校中,教师应当成为评价学生的唯一主体。 在政策规划的多元化主体中,起主导作用的是( ) 随着社会分工和社会多元化的发展,治理主体越来越多元化,在当代社会,治理主体主要包括()。 党的十八届三中全会以社会治理取代社会管理,体现了管理主体多元化() 企业多元化增长范围中多元化增长的主要方式有() 新课程评价发展的基本特点强调参与与互动,自评与__相结合,实现评价主体的多元化
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