新课程倡导学生评价主体的多元化，但在农村义务教育学校中，教师应当成为评价学生的唯一主体。

学生数学学习评价主体应该是多元化，请列举四种评价的主体，并简述评价主体多元化的意义 义务教育学校（ ） 阅读下列材料，回答有关问题。新课程倡导多元评价，不仅关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程。教师进行学生学业评价，首先要具有正确、科学的评价观，符合化学课程教学的要求和学生发展的需求，其次要有多样化的评价方式、多元的评价主体。问题：(1)简述中学化学课程教学中常用的学业评价方式。(2)简述《义务教育化学课程标准(2011年版)》中关于课程评价的建议。 新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括( )。 ①评价的目的在于促进发展 ②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势 ③评价内容综合化、方式多样化、主体多元化。 ④关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来 试分析义务教育学校不得开除学生的原因。 新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括(　　)。①评价的目的在于促进发展②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势③评价内容综合化、方式多样化、主体多元化④关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来 根据新课程改革理念，应全面实施（），严把教师进口关，优先录用师范院校毕业生到义务教育学校任教。 教学评价的原则是：评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化，注重（）。 义务教育的师资包括普通义务教育学校和特殊义务教育学校的师资。《义务教育法》中对义务教育师资问题作了哪些较为全面和原则性的规定？ 简述评价主体多元化。 现代教学评价强调评价主体的多元化。（ ） 英语课程标准的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的（） 新课程倡导（　　）的课程评价。 义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？ 义务教育学校设置应该由谁负责？（） 《义务教育法实施细则》对实施义务教育学校的设置有什么要求？ 省义务教育条例对接受义务教育学生的学、杂费是如何规定的？ 省义务教育条例对接受义务教育学生的学、杂费是如何规定的？ 多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。 多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。