教育管理学主要包括两大分支:一是教育行政学;二是（）

《现代教育行政学》一书的作者是( )。 学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位，它又包括（）和（）两种 教育行政学的学科性质具有较强的（） 简述教育行政学产生的标志及原因？ “教育管理学既是教育学科的一个分支，又是管理学科的重要组成部分。”这说明教育管理学是一门（） 教育观念变革主要包括两层含义。一是（）。二是（）。 教育管理学主要包括学校管理学和（） 学前教育管理包括两个方面，一是学前教育行政，另一个是() 组织行为学的发展过程有两条主线，一是管理学科的发展，二是()的发展。 美国比较教育学家贝雷迪认为，比较教育研究包括两大类型：一是区域研究，二是( ) 统计学的两大分支是（） 关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象；二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（） 关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（） 我国教育行政学研究历史，大致可以分为（）等阶段。 管理学等学科的发展，为行政学产生奠定的理论基础，说明了行政学具有（） 春秋战国时期以后，我国教育制度出现了两大系统，一是由各级政府主持、管理的教育，即官学；二是以私人或私人集团主持、管理的教育，即（）。 教育行政学是一门（）学科，在研究和学习过程中要体现（）原则。 美国教育行政学最早产生的时间大约是（） 项目管理有两种含义：一是管理活动，二是管理学科。前者是客观实践，后者是理论总结。() 市政管理学逐渐成为行政学的独立研究领域的时间是（）