音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、（）和综合五个方面。

“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域? 在创思音乐教学模式的教学过程为：“引起动机—模仿与联想—启发—回馈”，请判断（） 教师在教学过程中，让学生通过体验音乐作品来感受音乐，从而培养学生的音乐审美能力和对学习音乐的兴趣。这种教学方法是(　　) 案例：根据《普通高中音乐课程标准对案例提出自己的判断。（2）对教学过程进行客观评价 “音乐课上，李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料，再让学生欣赏民歌并模唱，师生讨论其音乐特点，最后在《乌苏里船歌》的音乐中结束课程。”上述教学过程没有涉及的音乐课程领域是( )。 模仿—练习教学过程称模式，就是经验教学过程模式。 2 1 ．学习与教学过程包括学习过程、教学过程和——。 新课程理念指导下，音乐教学过程充分体现了以学生为主体、以学论教的新局面。在音乐教学过程中不提倡的教学方法有（）。 校内音乐课程不包括（）。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中，教学内容的感受与欣赏领域包括（）①综合性艺术表演②音乐表现要素③音乐情绪与情感④音乐与姊妹艺术⑤音乐体裁与形式⑥音乐风格与流派 音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（）。 音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（　　） 音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（　　） 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《多彩的民歌》要求：（1）设计本课的教学目标。（2）设计鉴赏课的基本教学过程。 初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等 高中音乐课程内容包括 音乐课程评价要以形成性评价和综合性评价相结合（） 简述探究式地理教学过程模式。 音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、_____、社会交往价值、_________四个方面。 音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴 （ ）