在智商正常的范围内，智商水平与心理健康水平的关系是( )。单选

（2015江西）创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性 健康心理的第一条标准是（）发展正常，智力水平处于正常范围内。 ()的心理健康水平直接影响学前儿童的心理健康水平。   自我表露程度和心理健康水平之间的关系是()。 教师的心理健康水平直接影响学前儿童的心理健康水平。() 心理健康水平的等级：根据中外心理健康教育专家的研究，可将人的心理健康水平大致分为（）个等级。 智商平均水平为（） 智力水平高心理健康水平也高。 智力水平越高，心理健康水平就越高（） 心理健康水平的等级：根据中外心理健康教育专家的研究，可将人的心理健康水平大致分为的等级有。（） 判断心理健康水平的重要标志是（　） 学前儿童多数时间在家庭度过，()的心理健康水平直接影响学前儿童的心理健康水平。（） 心理健康是指个体心理在本身及环境许可范围内，所能达到的（）状态 言语智商如果大于操作智商达显著水平，就可能说明具有（）意义。 心理健康水平的等级可以分为()。 促进心理健康的锻炼处方是大众健身领域的指导方案，它对运动员的心理健康水平毫无关系（） 1946年，第三届国际心理卫生大会把心理健康定义为“所谓心理健康，是指在（）上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。” 学前儿童多数时间在家庭中度过，的心理健康水平直接影响学前儿童的心理健康水平（） 按照智商的高低，智力水平呈（）分布。 “心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围