教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）

幼儿经常与成人玩“捡和扔”的游戏属于身体运动游戏发展的（） 玩水、玩沙游戏使幼儿 教师要细心观察幼儿的游戏过程，发出指令和要求，直接控制幼儿的游戏行为。 幼儿教师在组织幼儿游戏时常常要做适当的示范和讲解。这种教师介入游戏的方法为()   中国大学MOOC: 教师应该是幼儿角色游戏情节的设计者和游戏实施的控制者。 幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境、幼儿等方面，其中对幼儿的观察包括对()和幼儿游戏水平的观察。   （ ）幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段，保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。 游戏时间里只允许全班或一组幼儿玩一种游戏。 游戏时间里只允许全班或一组幼儿玩一种游戏。 游戏活动包括()和教师的幼儿教育活动。 大班幼儿根据《小熊请客》的故事，分别扮演了不同的角色，因此大班幼儿玩的是表演游戏。（  ）   制作玩、教具的工作程序是:确定需要制作的玩、教具的种类和数量;收集和选择合适的材料;与教师和幼儿共同制作玩、教具;（） 教师组织全体幼儿玩“捉蝴蝶”的游戏以发展幼儿跳的动作，这种户外体育活动形式是（） 幼儿园的沙(水)游戏区是幼儿可以玩沙、玩水的地方，并配有辅助材料。() 如何提高幼儿园教师对幼儿游戏的认同度和认识水平（） 幼儿最早玩的游戏类型是()   角色游戏的组织和指导要遵循开放、随机性原则，就应该让幼儿自己玩，教师不要随便干涉（） 幼儿充分表达自己的观点后，教师和幼儿应共同沉浸在交流和游戏之中。() 教师在组织幼儿玩“老狼、老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解游戏的玩法，再请几个小朋友分别当老狼和小羊示范玩一遍，在这个环节中教师运用了（　　）。 某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼儿：（　）