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符号思维能力从( )开始形成。
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符号思维能力从( )开始形成。
A. 婴幼儿阶段
B. 学龄前阶段
C. 学龄期阶段
D. 青少年阶段
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学习和掌握唯物辩证法的科学思维方法,要求我们在实践中不断增强辩证思维能力、历史思维能力、战略思维能力、底线思维能力和( )。
发散思维能力也叫分散思维能力,跟概括思维的过程是相同的。
直觉思维方法包括:: 直觉思维意识的培养|直觉思维能力的升华——渗透审美观念|直觉思维能力的强化|直觉思维能力的训练
思维能力和思维方式是两个不同的概念。思维能力是指能不能认识现实,而思维方式是实现思维能力的()和手段。
大学生思维能力高度发展的同时,形成了对思维的元认知。
专业技术人员创造性思维能力,就是专业技术人员观察能力、实践能力、思维能力、整合能力以及()这5种能力形成的综合能力。
创新思维能力是科学思维能力的根本要求和集中体现()
底线思维能力,就是()
提升数字思维能力
灵感不是思维能力()
发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有 、 、和 三大特点。
从发生到成熟大约经历()时间的是人的思维能力
人的思维能力从发生到成熟大约要经历()的时间
数学能力是逻辑思维能力。()
战略思维能力强调思维的()
什么是底线思维能力?
什么是历史思维能力?
什么是辩证思维能力?
什么是底线思维能力
1.发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有?????? 、???? 、和??? ?三大特点。
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