把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的 研究方法是（）

学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是() 当前反映了我国学前教育资源不足，需首要解决的学前教育问题是 　　() 学前教育是与人类社会一起产生的。（　　） 对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是( ) 对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称为（） 总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。() 专题比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。() 《大教学论》用相当多的篇幅探讨学前教育问题，这一专著的作者是（） 世界经济在的基础上,通过多种形式和渠道,把世|界范围内各国各地区的生产、生活和其他经济方面有机联系在一起（） 学前教育与种姓制度和宗教神学密切联系在一起的是() （）是指将同一类商品集中存放在一起。 为了比较各国家，各地区龋齿情况，WHO规定的龋齿患病水平衡量标准是 对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为( ) 将同一类商品集中存放在一起的方法是（） 结合世界学前教育的主要问题,分析论述我国学前教育存在的主要问题并提出改革建议。 为了比较各国家、各地区龋齿的患病情况，WH0规定的龋齿患病水平衡量标准是为了比较各国家、各地区龋齿的患病情况，WH0规定的龋齿患病水平衡量标准是（） 为了衡量各国或各地区居民患龋情况，WHO规定 为了衡量各国或各地区居民患龋情况，WHO规定 为了衡量各国或各地区居民患龋情况，WHO规定（） 对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为( )