管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向（）

在西蒙的著作中，对管理性组织机构的决策过程进行开创性研究的是 教学反思是指教师对 对管理性组织和服务性组织的考评，一般不宜采用的指标是（　　）。 针对资产评估业务中出现某些具体问题的指导性文件属于 自学一指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的（）贯穿予学生自学始终的教学模式 指导性组织的是进行课堂纪律的管理。其作用是使教学能在一种有秩序的环境中进行。 指导性组织的是进行课堂纪律的管理。其作用是使教学能在一种有秩序的环境中进行（） 系统性原则是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。在教学中贯彻这一原则时，对教师的要求是（） 在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。 在非指导性教学法中，教师所起的作用是（　　）。 非指导性是对传统的指导性教学的否定，即它认为可以取消指导。 针对管理性组织和服务性组织，考评的主要内容是（　　）。 幼儿数学教学活动一般为教师组织，并在教师指导下进行的活动。() （）是进行制造管理的指导性文件。 教学反思是指教师对教学结果的反思 指导性教学计划是由（） 非指导性教学模式 非指导性教学属于（　　） 非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。最早提出非指导性教学理论的学者是（） 活动目标设计的全面性是指教师拟定具体教学活动目标应考虑尽可能促进学前儿童的全面发展（）