在提问策略上与反馈策略上专家教师与新教师存在哪些不同？

专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面? 研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（） 不能表现出新教师和专家教师区别的是 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性 试述专家型教师与新教师比较研究的结果。 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。 新教师的课后评价，要比专家教师更多的关注课堂中发生的（） 新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。 简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现。 下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（　　）。 专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（） 专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（） 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在()。 与新教师相比，专家型教师在()方面能够运用得更灵活。 简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。 试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。 专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同 专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同