教师应依据学生观察力的差异，因材施教，在教学过程中有意识地培养学生的观察力，须注意以下哪些事项（）

简述因材施教教学原则的实践意义。 在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（ ） 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教（） 护理教学过程中，如何贯彻统一要求与因材施教相结合的原则？ 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。 联系实际阐述因材施教教学原则的内涵及贯彻该原则对教师的要求。 在驾驶培训教学过程中，教练员按照规范的教学模式组织教学，不利于因材施教（） 教师应该如何培养学生的观察力 在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。() 简述如何针对学生的气质差异因材施教？ 结合材料分析因材施教教学原则的含义及其基本要求。  教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 在教学过程中，教师应不断引发中学生（），发展学生（）。 教师应当了解学生各方面的特点，以便因材施教。对于反应迟钝的学生，下列教学方式最合适的是()   如何依据性格倾向对学生因材施教？ 学生能力的（）是教师因材施教的基础。   教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（ ）