下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（）

职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式（） （）（通识教育课程）则是建立在其他课程学习的基础之上的，以促进学生在高度专业化基础上的高度综合。 下列属于多元教育课程的特征的有（） 某沿海城市 .海军教育课程，这种课程属于（） 职业教育课程与普通教育课程在课程形态上不存在差异（） 2001年我国基础教育课程改革要求课程结构要体现（ ） 在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（） 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（　　）。 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（ ） 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（） 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（） 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施（） （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 职业教育课程中，显性课程与隐性课程是按照（）进行分类的 职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的 《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（） 我国基础教育课程改革的目标之一是体现课程结构的（）。 教育课程主要包括（） 我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中以（）课程为主。