①花儿竞相绽放，猩红的花蕊历历地端坐于花心之中，将一抹抹猩红的色彩，均匀地抛撒 向花瓣的顶端，引得急翔的蜜蜂骤停在花蕊之上②进入桃花林，左顾右盼，横竖成行，斜成线，或高、或低、或疏、或密，错落有致③花儿涨红了脸，是被看花的，赏花的看得羞怯了呢④花瓣上、花蕊上，初生嫩芽尖上的露珠，晶莹而剔透，花朵在晨曦里显得那么滋润，象婴 儿的肌肤般娇嫩，使人禁不住想伸出手去，轻轻地呵护，或是慢慢地轻轻地吮上一口⑤

常与红花装于一个药斗的饮片（）。 阅读下面材料，根据要求写作文。 田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实，身为教师，从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多生活的启迪。 根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“绽放”为题写一篇1000字左右的文章。 （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。 （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了（　　）的规律。 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（）。 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（ ）。 “寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这说明德育过程是（　 ） “寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，富德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是(　　)。 猩红热一般于发热第几天出疹（　） 猩红热一般于发热第几天出疹（）。 “花儿”是流行于山西的山歌歌种。（ ） 无色而黏的黏液均匀地混于粪便之中，最可能的是() 需与红花装于一个药斗的饮片是（） 需与红花装于一个药斗的饮片是( ) 常与红花装于一个药斗的饮片是 日落江边一抹斜 留得林梢一抹红