教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。（ ）

不道德行为是指打破了日常行为规范的行为。按照行为动机，可分为无意不道德行为和故意不道德行为，前者指在没有意识到行为的不道德属性时做出的不道德行为；后者指个体在明知道行为违背了道德规范，但仍采取的不道德行为。根据上述定义，下列属于故意不道德行为的是： 对教师道德行为的动机理解正确的是（） 教师道德行为的前提是（） 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（ ） 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（ ） 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿（） 教师道德行为选择是（）的体现 教师道德行为选择的原则有（）。 对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（ ）。 教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素。 教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素（） 教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素。（ ） 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。 教师道德行为是纯粹道德意义上的行为 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。（ ） 教师道德认识对其道德行为有定向的意义（） 教师道德行为选择的逻辑起点是（）。