移情是指对他人在某一特殊情境中情绪情感体验的理解和分享。()

共情是指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力或理解力。下列属于共情的是 （　　）是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。 个人对他人情绪、情感状态的感知、体验感同身受，称做()． 霍夫曼认为，移情能力的发展要经历普遍移情、（）的移情、理解他人情感而产生的移情、理解他人生活状况而产生的移情四个不同水平的发展阶段。   情绪和情感是指人对的态度体验及相应的行为反应 移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。() 同理心是指设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。 同理心是指设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。 让幼儿在故事中、在创设的生活情境体验中去学会理解和分享他人情感，这是( )教学方法。 儿童体验他人情绪、情感的能力,称为 在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。 中国大学MOOC: 同理心是指设身处地的觉察和理解他人情绪、情感的能力 指有意地搜寻他人的情感信息，以帮助理解不确定情境的含义。 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（） 共情能力指设身处地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。 （ ）是指青少年识别、理解与监控自己及他人的情绪和情感，并利用情绪信息指导自己的思想和行为的能力。 觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力指的是 （ ）是指能够体验他人在某种情境下的心理感受。 表情既是传递情绪和情感体验的鲜明形式，也是情绪和情感体验的重要发生机制（） 所谓移情是指将自身置于他人的情绪空间之中，感受别人正感受着的情绪。