对2－3岁幼儿开始进行儿歌练习，的音节数量最好控制在（）

汉语的一个突出特点就是音节数量少，汉字数量多，有很多（） （）的一个突出特点就是音节数量少，汉字数量多，有很多同音字词 汉语的一个突出特点就是音节数量很多，汉字数量不多，有很多同音字词。 汉语的一个突出特点就是音节数量少，汉字数量多，有很多同音字词。 汉语的一个突出特点就是音节数量少，汉字数量多，有很多同音字词（） 汉语的一个突出特点就是音节数量很多，汉字数量不多，有很多同音字词（） 汉语的一个突出特点就是音节数量少，（），有很多同音字词 为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时，最好（）。 为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣每次最好（）。 不考虑声调时，非儿化音节只有()个，但有声调后，音节数目多达1652个。儿化音节没有声调时，只有()个，但有声调后，音节数目多达1027个。 儿歌对幼儿有什么教育功能? 幼儿歌唱的“人门要诀”是用“()”似的感觉开始唱。 对幼儿发音有帮助的儿歌是（） 针对3至6岁幼儿发音不准确的问题，教师可以选择（）对其进行语音练习 幼儿园教学中，通过故事、儿歌、诗歌等形式，对幼儿进行生活自理和身体保健教育，称作（ ） 两个句子音节数不同，但所含重读音节数相同，在说话速度相同的情况下，完成句子所需的时间是不同的 ()即幼儿最熟悉的儿歌、故事、文字等相关的可以促进幼儿听觉发展、语言学习、组织能力及写前练习的玩具。 链的长度用链节数表示，链节数最好取（）。 朗读下列单词，请判断每个单词所包含的音节数。easy（） 朗读下列单词，请判断每个单词所包含的音节数。family（）