多选题

综合性学习对学习内容确定和目标取向的要求是()。

A. 重综合
B. 重实践
C. 重生成
D. 重开放

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学习内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。() 学习内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织(或安排)、初步评价() 语文课程标准第二阶段(3~4年级)对综合性学习提出了哪些目标要求 语文课程标准第二阶段(3~4年级)对综合性学习提出了哪些目标要求 综合性学习作为一项新的课程目标,在课标中指出应从哪些方面突出综合性? 综合性学习活动在准备阶段,首先要选择和确定活动主题或课题,其次要() 语文学习重视学生主动积极的参与精神,通常以学生自行设计和组织活动,自己选择学习目标,安排学习内容,选择学习方式,选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点?() 综合性学习突出综合,表现在()等几方面 在语文综合性学习的实施过程中,在确定综合性学习的主题之后,教师指导学生"绘制"整个活动的计划蓝图,包括做什么、怎么做以及将形成什么样的研究结果。此阶段是语文综合性学习实施的哪个阶段?() 下列对语文综合性学习表述,正确的一项是(  )。 下列选项中,哪些是第二学段综合性学习的要求() 以下某教师对7~9年级口语交际和综合性学习教学目标的认识,错误的一项是()。 以下某教师对7~9年级口语交际和综合性学习教学目标的认识,错误的一项是()。 语文综合性学习是一项综合性、复杂性的语文实践活动() 在综合性学习活动中,教师既要充分发挥指导作用,又要与学生平等对话,向小学生学习。这说明综合性学习() 语文综合性学习的合作性体现在( ) 课程标准中第三阶段(5~6年级)综合性学习提出了哪些目标要求? 语文综合性学习的主要特点有( ) 综合性学习提倡学生自由选择活动内容,自主设计活动程序,倡导学生()和创造性的发挥 在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容。
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