某教师设计了“感悟鲁迅，走进鲁迅”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（　）。

某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（ ）。 某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（）。 某教师设计了“春秋笔法”专题，帮助学生理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的( )。 某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。 某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“漫步山水，欣赏华夏风光”的课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（　）。 某选修教材设置了“《庄子》选读”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的 某选修教材设置了“中国戏剧名作欣赏”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（　　）。 某教师在语文活动课上组织了“我的梦想”主题演讲活动专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准》(实验)选修系列中的() 某选修教材设置了“《野草》选读”专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是（ ）。 某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题，下列作品适合选入该专题的是( )。 某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题，下列作品适合选人该专题的是（　　）。 某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题，下列作品适合选人该专题的是()。 某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题。下列作品适合选人该专题的是() 某选修教材设置了“莫里哀与《伪君子》专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是（ ）。 某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是()。 某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准》(实验)选修系列中所属的系列是() 某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是(  )。 教师设计“科普之光”专题阅读，围绕专题选择阅读篇目。下列适合的是(　　)。 教师设计“科普之光”专题阅读，围绕专题选择阅读篇目。下列适合的是(　　)。 鲁迅先生塑造了阿Q这一艺术形象（）