柯氏四级评估中的结果层评估主要是考察受训者接受培训后在实际工作中行为的变化，以判断其知识、技能对实际工作的影响（）

柯氏四级培训评估模式由柯克帕特里克于1959年提出，包括（） 受训者培训成果的评估包括（　　）。 柯氏四级评估模型有四个级别评估，其中之一为（）评估。 柯氏四级评估的第二级为（）。 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 在培训评估的柯氏四层次模型中，检查学员的学习结果属于（） 柯克帕特里克的柯氏四级评估模型认为，评估必须从的级别分别进行（） 柯克帕特里克四级评估模式的四级评估是（　　）。 柯克帕特里克就提出培训效果评估模型中，受训者是否喜欢培训计划，他们的满意程度如何是指（） 通过方法来测试评估受训者培训成绩（） 根据柯氏四级评估体系，下列哪项说明是不准确的（） 柯克帕特里克四级评估模式的第四级评估是（　　）。 在柯氏四层次培训评估模型中，第二层次评估的是（） 在四层次效果评估模型中，第一层次主要评估学员从培训项目中学到了什么，即受训者参加培训项目后能够在多大程度上实现态度转变、知识扩充或技能提升等结果。() 柯克帕特里克四级评估模式中，学习评估的评估方式不包括（ ）。 柯克帕特里克四级评估模式中，学习评估的评估方式不包括( )。 培训结果评估的各种形式中，在培训结束时，结合受训者的学习效果和培训项目本身的有效性进行的评估是（） 情感结果评估主要是考评受训者在心理上对培训项目所灌输的内容的认可程度，多用于关于企业文化、（　　）等精神层面的培训。 （2018年5月）（　　）主要是考察受训者将培训内容运用于实际工作的情况。 柯氏培训评估模式主要包括（）