小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。

初中年级的教育内容重点为：（）。 词教学是中年级阅读教学的重点 小学低、中年级学生在评价道德行为时，往往要依赖教师，带有很大片面性。() 如果指导中年级的学生练习，试拟定教学目标 关于中年级词语教学的重点表述错误的一项是（）。 关于中年级句子教学的内容表述错误的一项是（）。 中国大学MOOC: 低年级可看作写作启蒙期，中年级称为初级写作期，高年级则称为写作过渡期。（ ） 小学低年级儿童已相当成熟,但小学低年级儿童的还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的 小学低年级儿童的学习动机主要是 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，；高年级侧重多读书，广见闻，，有个性地表达 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为 研究显示：小学低年级学生自我控制分数高于高年级儿童，这表明小学生自我控制能力在倒退 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。单选 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（） 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为( )。 贫困生认定中年级评议小组成员学生代表人数一般不少于年级总人数的百分之多少（） 小学生的概括能力是随着年级的升高，逐步从对事物外部特征的概括过渡到对事物本质特征的概括。()