行动研究的的对象只能是单个学生或老师（）

块是由单个或若干个对象组成的集合。（ ） 把社会行动作为研究对象的社会学家是( ) 龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象，从教学方法、教学策略、教学手段等方面进行了问卷式探究，这种研究方法是()。 龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象，从教学方法、教学策略、教师手段等方面进行了问卷式探究，这种研究方法是（　　）。 微观经济学的研究对象是包括单个消费者、单个生产者、单个市场在内的个体经济单位。 行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。() 块是可组合起来形成单个对象（或称为块定义）的对象集合（） 行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”（） 每个让活动目录添加，修改，或删除对象或属性的请求都被看做是单个事务。 当研究目的是描述对象在自然状态下的行为表现时，运用行动研究比较适宜。() 总结的写作对象只能是机构或单位 总结的写作对象只能是机构或单位（） 韩老师在给学生讲解花的构造时，将花的挂图带到了教室，供学生研究学习。张老师采用的教学方式是()。 孙老师受校长委托，对校内的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（） 孙老师受校长委托，对学校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（） 孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（） 在老师指导下的大学生实地研究属于 ( ) 以单个液体质点运动规律为研究对象的方法称为拉格朗日法（） 王老师经常在周末的时候去学生家家访，了解学生情况。王老师的这种了解和研究学生的方法属于（） 张老师深入了解并研究班上品德不良的学生、则宜采用的研究方法是（）