推行STEAM、创客教育、研学旅行等课程，引导学生走出校门、走向社会，在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显（　　）

推进创客教育，课程开发是首位 推进创客教育，课程开发是首位 组织研学旅行，学校要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到活动有方案，行前有备案，（），明确学校、家长、学生的责任和权利 导游应在研学活动开展前到活动学校召开研学，旅行活动行前说明会，提供安全防控教育知识读本，对学生进行行前安全教育 我国初中阶段研学旅行活动课程体系以()为主。 我国高中阶段研学旅行活动课程体系以()为主。 我国小学阶段研学旅行活动课程体系应以()为主。 首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴的文件是（） 首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴的文件是（）。 《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出研学旅行工作的根本目的是立德树人，培养人才（） 我国初中阶段研学旅行活动课程体系以乡土乡情为主。 我国高中阶段研学旅行活动课程体系以省情国情为主。 开展中小学生研学旅行的意义在于（）。 为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是()。   我国小学阶段研学旅行活动课程体系以县情市情为主。 创客教育的最终目的是培养学生的（）个性 创客教育的最终目的是培养学生的（）个性 中小学生研学旅行要让学生形成的“四个感受”包括（）。 中小学生研学旅行要让学生做到的“三个学会”是（）。 创客教育课程中不提倡什么样的评价方式？