简述比较教育学的学科作用。

1984年，（　）主编的《高等教育学》出版，是我国第一部高等教育学专著。标志着我国高等教育学学科体系的确立。 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成（） 简述教育学科学化阶段的主要特征 简述教育学科学化阶段的主要特征 明确提出“比较教育不是一门“学科”，而是一个“研究领域”的比较教育学者是( ) 使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是( ) 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科（） 1983年，高等教育学正式作为教育学科的（ ）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 某办公室有教育学硕士，教育学学士，哲学硕士，哲学学士各一人。四人中，甲不是教育学硕士，也不是哲学学士；甲和丙学习的是同一门学科；乙只获得了学士学位，丁不学哲学。如果上述表述为真，则以下说法正确的是（ ）。 《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。 对外汉语教育学科的教育目的是（）。 简述数学科学与数学学科的主要区别 教师学是教师学是一门新兴的教育学科，是教育学科的一个重要分支（） （）使教育学第一次独立于哲学等学科，教育学科开始逐步独立成为一门新兴学科 比较教育学 学科学教育学要以（）为本。 教育学的学科特点有哪些？ 学科学教育学要以（）为本