对智障或智力可能偏离正常的五六岁以前的幼儿，可采取教育、训练措施，通过早期干预，有望使幼儿的智力达到正常。()  

精神发育迟滞指的是18岁以前起病的智力低下，伴或不伴有适应行为缺陷（） 精神发育迟滞指的是18岁以前起病的智力低下，伴或不伴有适应行为缺陷（） 在良好的教育环境下,五至六岁幼儿能集中注意 智力障碍表现为智力功能和的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前 女孩,4岁。体格、智力发育均正常,目前上幼儿园,其胸围约比头围大 患儿，男，5岁。幼儿园老师反映上课时不停摇椅，多跑动，不专心，不能完成手工作业，但智力正常，最可能的诊断是 患儿男，5岁。幼儿园老师反映上课时不停摇椅，多跑动，不专心，不能完成手工作业，但智力正常。最可能的诊断是( ) 简述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用。 幼儿心理健康的重要前提是智力发展正常（） 除下列（）情形外，可允许实验室对测试或校准有所偏离 可导致儿童智障的是（）. 可导致儿童智障的是（） 可导致儿童智障的是 评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（） 幼儿三岁以前以（）思维为主 在18岁以前的智力发育期间，由于各种有害因素导致的精神发育不全或者智力迟滞属于智力残疾() 幼儿的智力发展迅速，布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100%，则4岁幼儿已达（）。 幼儿的智力发展迅速，布卢姆以18岁为发展最高点假定其智力为100%，则5岁幼儿已达50%（　　） 中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（　　）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。 对3岁以前的婴幼儿语言发展的有效促进策略，包含()几方面。