评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（）

幼儿缺（）会影响生长发育，造成思维迟钝，智力低下或痴呆。 精神发育迟缓和多动症小儿均表现智力水平低下。（） 幼儿园应当坚持从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心——（）。   幼儿园中，幼儿情绪智力教育的基本模式。 女孩,4岁。体格、智力发育均正常,目前上幼儿园,其胸围约比头围大 婴幼儿长期接触铅，会造成智力低下，生长发育（）。 某儿童韦氏智力测验总智商为78分，表示该儿童的智力水平属于: 中度智力低下|平常|轻度智力低下|边界|重度智力低下 精神发育迟滞，又称智力低下，是指18岁前在个体发育时期智力明显低于同龄正常水平，伴或不伴有适应行为的显著缺陷。（） 幼儿园教育活动的根本目的在于促进幼儿的智力发展。（  ）   幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和 幼儿园情绪智力教育模式包括情境教学模式和 婴幼儿缺（　）会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。 幼儿刚入园时，幼儿园会对他进行一个智力测验，这属于( )。 我国幼儿园教育的基本出发点是对幼儿开展智力教育（） 智力低下的诊断标准（）。 智力低下的诊断标准 智力低下的诊断标准 （）的缺乏，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。 某幼儿表现为脑的发育缓慢，智力低下，且身材矮小；X线片显示骨化中心发育不全，骨骺愈合延迟；血中甲状腺激素水平偏低，应诊断为 幼儿园中必须给幼儿教授大量的读写算知识，否则影响幼儿智力的开发。