问题（一）：试对上文进行文本解读。

Running is fun. why not _____(试一试） 阅读下面的教研论文，按照要求答题。教学解读与史学解读不能混为一谈，具有独特的对象和路径。对文学类文本而言，教学解读与文学解读一样，都需要读者带着自己的阅历、经验等走进文本，与作者和文本对话，从而感知、理解、鉴赏、评价文本。但二者又有所不同：文学解读是自主化、个性化的一种阅读活动，其解读结果只属于解读者自己；而教学解读面对的是学生这一特珠群体，是为学生语文学习、素养发展服务的。由于需要发挥文学类文本的育人功能，其解读过程和结果就需要考虑特定的价值取向。综合而言，教学解读应该立足立德树人、立足学生实际、立足文本特质。对上述教研论文的相关分析，不正确的是（）。 解读文本时不用考虑文本的体裁。 在进行文本输入时可以是横排文本输入也可以是竖排文本输入（） 非文本解读比文本解读相对容易，因为不受文字的限制，这观点是否正确？ 非文本解读比文本解读相对容易，因为不受文字的限制，这观点是否正确（） 在PowerPoint的()可以进行文本的输入。 对上文内容理解有误的一项是（） 单行文本和多行文本输入没有区别，都是实现文字输入的一种方法 在进行文本输入时说法正确的是()。 对上文层次的划分正确的一项是（） 在小说文本的解读中，核心是对小说的解读（） “试一试”这个词语中，“一”字的调值是（ ）。 在文本细读和咬文嚼字部分，主要从哪几个方面进行解读（ ??）。 在文本细读和咬文嚼字部分，主要从哪几个方面进行解读（） 进行文字移动操作时，首先要选定文本（） 文本框中只能显示单行文本，要显示多行文本应该使用列表框（） 文本框只能显示单行文本，要显示多行文本应该使用列表框控件（） 单行文本域是最常见的表单对象之一，以下哪一项不可以在单行文本域中输入？ 在Windows中进行文本输入时，全角/半角切换可用（）