已经掌握的运动技能在间歇后不能立刻回复到原有表现水平的现象称之为

学习和掌握运动技能，其本质就是建立运动（）的过程。 学习和掌握运动技能的实质，就是建立运动（）的过程。 学习和掌握运动技能，就是建立（）的过程 大学阶段每位学生应至少掌握（）运动技能 大学阶段每位学生应至少掌握（）运动技能 力量掌握运动技能、技巧，提高运动成绩的最重要的基础（） 力量掌握运动技能、技巧，提高运动成绩的最重要的基础。() 不能实现间歇运动的机构是（） 运动技能掌握的越不巩固，越容易消退。 已经掌握的技能对学习新技能的消极影响，是负迁移（） 下列不能实现间歇运动的机构是（）。 补全歇后语，湿水棉花——（ ） 心理技能训练是以运动员掌握 开始的 体育教学过程只是学生掌握运动技能的过程（） 下列选项中，不能实现间歇运动得是 间歇运动健身效率高主要表现在以下方面: 幼儿的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是下肢的身体运动技能。 幼儿的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是下肢的身体运动技能。 运动技能已经达到自动化阶段，运动员仍应不断检查动作质量。 学会了新的运动技能对已经形成的运动技能的保持产生积极的影响，这种现象称之为正迁移。