（）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定

幼儿德育的目标是根据我国的教育目标和幼儿心里特点制定的（） 简述我国小学教育的特点。 我国小学教育之开设，始于() 简述我国小学教育的现状。 根据我国教育法规定，我国的教育方针是（ ）。 根据我国《高等教育法》第五条规定，我国高等教育的任务不包括（ ）。 我国小学教育产生于宋朝。() 简述我国小学德育教育的途径。 我国教育性质的根本所在是（） ( )是我国教育性质的根本所在。 根据我国有关法律规定，负有小学生受教育权实现义务教育的主体有( )。 根据我国《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（　）。 根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是（）。 简述我国小学教育的基础性特点。 中学教育性质是。（ ） 根据2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》,我国小学阶段以 决定教育性质的是 决定教育性质的是（ ） 根据我国《义务教育法》的规定，下列表述中哪一种准确地定位了我国义务教育的性质（　）。 我国小学阶段课程的性质是 【 】