教育经验总结法和行动研究法都不具有广泛的群众性。

简述教育经验总结法的特点。 简述教育经验总结法的功能。 属于教育经验总结法特点的是() 教育经验总结法的特点是() 教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为描述性总结和 （） 。 学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。 简述运用教育经验总结法应注意的问题。 教育经验总结研究法中具有推广价值的经验应符合现实性、（）和适用性、创造性的杯准。 管理心理学的基本研究方法主要包括观察法、经验总结法、测验法、个案法和( ) 衡量教育经验总结中的研究对象是否具有代表性的标准有：____________、____________和_____________。 衡量教育经验总结中的研究对象是否具有代表性的标准有：____________、____________和_____________ 教育经验总结法是运用理论思维方法对己获得的教育经验进行的分析和概括。 教育经验总结法是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法， 经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于() 与其他教育科研方法相比，教育经验总结法具有研究对象的（）、研究方式的回溯性、研究方法的综合性、研究结论的具体性等一系列特征。 经验总结法中的教育经验只能是来自研究者本人的，不可以是来自他人的。 开展课题常见的研究方法主要有（）、实践反思法、经验总结法、个案研究法、调查法、测查法等。 运用经验总结法应注意的事项包括()。 教育经验总结法具有自身难以克服的缺陷，即其所形成的（） 的精确性程度不高、理论概括性水平低。 教育经验总结法和教育经验法是能使科研活动和日常教育活动结合在一起进行的两种研究方法，比较适合于教 育实践工作者运用。