导出分数是在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参考点和单位，且可以相互比较的分数。()

施测某标准化测验获得原始分数均值为80，标准差为16；导出分数均值为50，标准差为10。某被试参加测试所得导出分数为70，那么它的原始分数是 测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对 测验的分数作出有意义的解释。 导出分数的特性包括（ ）。 导出分数的特性包括（　　）。 常模分数就是施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转换出来的（）。 导出分数是在原始分数的基础上，按一定的规则推导出来的。最常用的是百分等级和标准分数。如果某学生在一次全区数学统考中卷面分数为70分。而全区有60%的学生卷面成绩低于70分，则该生在此次考试的百分等级为（ ）。   下列导出分数中本质上属于标准分数的是 常见的导出分数分为三类：即（）分数．内容参照分数和结果参照分数 人格测验MMPI常模中的导出分数是 常模编制中，常用的导出分数有 在下列导出分数中，不具等距性的是 人格测验MMPI常模表中的导出分数是 为了使原始分数有意义，同时为了使不同的原始分数可以比较，必须把他们转换为具有一定参照点和单位的测量量表上的分数，这个分数是 在原始分数的基础之上通过一定的处理而得到的分数称为（） 导分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的。其种类很多，最常用的是，百分制度标准分数。如果一名学生的物理测验成绩为85分，班级平均成绩为82分，标准差12，则该生此次测验的标准分数是（ ）。   所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。() 为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为 CRT的测试结果在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成( )。 CRT的测试结果，在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成()Q CRT的测试结果，在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成( )单选