在教学中，由于中学生和小学生的思维水平不同，则其教与学的过程也会表现出相应的不同。这主要体现了学生的（）  

某地对中、小学生贫血患病情况进行调查，抽查小学生410名，有贫血患者120名；抽查中学生320名，有贫血患者58名。欲知中、小学生贫血患病率有无差别，可选用（） 小学生的思维（）。 小学生的思维（） 某地调查中小学生贫血患病情况，抽查小学生410名，有贫血患者120名；抽查中学生320名，有贫血患者58名（） 某地调查中小学生贫血患病情况，抽查小学生410名，有贫血患者120名；抽查中学生320名，有贫血患者58名。 某地调查中小学生贫血患病情况，抽查小学生410名，有贫血患者120名；抽查中学生320名，有贫血患者58名。 某地调查中小学生贫血患病情况，抽查小学生410名，有贫血患者120名；抽查中学生320名，有贫血患者58名 根据《小学生日常行为规范》与《中学生日常行为规范》，对小学与初中学生的个人日常行为主要在（）几个方面进行训练 某地对中、小学生贫血患病情况进行调查，抽查小学生410名，有贫血患者120名；抽查中学生320名，有贫血患者58名。该资料属于（） (2)如何中学段指小学生学习本课，试拟定教学目标？ 试述中学生思维发展的特点。 某地调查中小学生贫血患病情况抽查小学生410名，有贫血患者120名；抽查中学生320名，有贫血患者58名。该资料的类型是（）。 中小学生视力干预中心建议，中学生每个多长时间要进行一次视力复查?() 中、小学生课本仅为的教学课本（） (141～142题共用题干)某地调查中小学生近视患病情况，抽查小学生400名，近视患者105名，抽查中学生340名，近视患者60名。该资料属于 如何培养中学生的思维能力 简述中学生思维能力的培养。 如何培养中学生的思维能力 如何促进小学生思维的发展 中学生烦恼多是自然现象，这和中学生的生理、心理、思想认识水平有关。