管理者对要实现的目标和应采取的行动方案做出选择和具体安排，包括分析外部环境和内部条件、确定目标、制定战略和作业计划、制定决策程序活动，称为管理的（　　）职能。

“管理者要善于识别偏差，并采取必要的措施，确保目标和计划的实现。”这属于管理的  (  )   职能。 管理者与员工之间在责任目标与如何实现目标上所达成共识的过程成为（） 要实现组织目标，应预测分析实现目标的（　） 要实现组织目标，应预测分析实现目标的（　） 目标实施过程中，管理者必须进行控制。其中实现目标动态控制的关键是（） 依据管理活动与组织目标实现的关系，管理者可分为直线管理者和辅助管理者( )。 （）指管理者与员工之间就目标与如何实现目标上达成共识的基础上，通过激励和帮助员工取得优异绩效从而实现组织目标的管理方法。 专业能力是指（）问题、（）问题、采取行动、（）问题、实现目标的系统流程。 （）是指管理者和员工之在责任目标与如何实现目标上所达成共识的过程，以及增强员工成功达到目标的管理实践和促进员工取得优异绩效的梳理过程。 目标实施过程中，管理者必须进行控制。有力的领导控制是实现目标动态控制的关键。() 是管理的首要职能，中心任务是确定组织的目标和实现目标的具体方案 确定组织目标和实现目标的总体行动计划的实质就是指决策（） 为了实现目标而制定的方案，称为()。这是构思和设计的主要方案。 为了实现目标而制定的方案，称为（　　），这是构思和设计的主要方案。 为了实现目标而制定的方案，称为（），这是构思和设计的主要方案 执行力是指为实现目标采取的手段和方法，决定着目标实现的速度和效果。 执行力是指为实现目标采取的手段和方法，决定着目标实现的速度和效果（） 学校应如何实现目标管理？ 控制是指管理者为确保组织目标以及为实现目标所制定的各项计划得以完成，对计划的执行过程进行监督、检查，如果发现偏差，及时采取纠偏措施的活动（） 有的决策者希望实现目标的行动要轰轰烈烈，又顾虑成本开支巨额投入，这是（）的表现