哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为教 学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成的，为了实现道德目的，知识就 成为教学的一切，依次便演绎出一种偏于知识接受为逻辑起点、从目的到手段进行展开的教学 理论体系，以下不是这种理论基本主张的是（ ）

苏格拉底和柏拉图的关系是？（） 注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论 下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张（） （名词解析） 德性即知识（苏格拉底） 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德这些哲学家的（ ）智能较强。 下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点?（　　） 柏拉图是苏格拉底的老师。 柏拉图是苏格拉底的学生。() 柏拉图和苏格拉底的思想是有差异的。（） 苏格拉底和柏拉图最顶级的观念是其（） 柏拉图和苏格拉底的思想是有差异的（） 苏格拉底提出“知识即美德”的含义是[ ] 苏格拉底提出“知识即美德”的含义是 “智者”是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等人推行哲学思想的同路人。() 尼采认为前苏格拉底与后苏格拉底哲学有哪些区别( ) 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德并称“（）” 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德师徒三人是希腊最著名的哲学家。（） 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德师徒三人是希腊最著名的哲学家（） 谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解。 苏格拉底对知识和见解