称准至0.0002克，就是称量一个物品时开启两次天平，两次结果之差不超过0.0002克。

某天平称量5.0克的物品，称量结果为4.8克，则此次称量的相对误差为（）%。 原棉杂质分析机测定棉花含杂率，用天平称取试验试样，称准至（），用天平称取杂质，称准至（）。 微量天平可称准至±0.02mg，要使称量误差不大于0.1%，至少应称取试样 原棉杂质分析机测定棉花含杂率，用天平称取试验试样，称准至0.1g，用天平称取杂质，称准至（）。 原棉杂质分析机测定棉花含杂率，用天平称取试验试样，称准至0.1g，用天平称取杂质，称准至（） 托盘天平用于精度不高的称量，能称准到0.01g（） BA029 如果用机械天平称一温度较高的物品,称量结果( )。 一位小学数学教师教学"千克的初步认识"时，在用教具一天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请评价一下这位老师处理错误的方法。 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克；而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。问题：请评价一下这位老师处理错误的方法。 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。　　问题：请评价一下这位老师处理错误的方法。 骨料筛分析试样烘干至恒重是指在相邻两次称量间隔时间不小于3h的情况下，前后两次称量之差小于该项试验所要求的称量精度（） 托盘天平可以称准到（）克，常用分析天平可以称准到（）毫克，50ml滴定管的读数一般可以读准到（）毫升。 当岩石烘干标准采用称量控制时，试件在两次相邻称量之差不超过后一次称量的（）时为完全烘干. 分析过程中，样品准确称至0.2g时，应用天平称量（） 用天平称一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称量,比较两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与　　　　无关;将一小块冰放入杯中用天平称量总质量,当冰熔化成水后,再称水和杯的总质量,比较两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与　　　　无关;若该塑料瓶随“神舟十号”飞船登上月球,其质量　　　　(选填“变大”“不变”或“变小”)。  前后两次称量之差不超过（）时，即达到恒重。 恒重称量瓶时，是指了两次的差（） 算定盐酸溶液时，称取一份碳酸钠的质量①为0.4143克，其真实质量为0.4144克；称取另一份碳酸钠的质量②为0.0414克，而其真实质量为0.0415克，求这两次称量的绝对误差和相对误差 粘胶短纤维回潮率箱内热称时,前后两次质量差异不超过后一次质量的时,后一次称量质量恒重（）