学习动机对学习与保持的影响是（）.

罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是（　　） 校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的 校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的。 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（） 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ） 请分析教师对学生学习动机的影响。 （）是指先前学习对后继学习发生的影响；（）是指后继学习对先前学习发生的影响。 根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为____和____。 根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为（）和（） 学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高（） 学习动机与学习效果成正比关系。 这种说法对吗（　　） 学习动机与学习效果的关系是（） 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的（） 研究发现，学习活动结束后立即睡觉，对学习内容保持的效果往往比学习后再进行其它学习活动保持的效果要更好些，这是（）的影响 根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可以分为（）、（） 根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可以分为（）、（） 根据动机理论，学习动机与学习成绩的关系是（? ? ）。 学习程度对遗忘也有较大的影响,实验证明,保持效果最佳的过度学习量是（） 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是__________。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好