“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是()

在学前知识系统化教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为() 简述学前知识系统化教学的具体任务。 学前知识系统化的重要的集体教学形式是【】 教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论?() 幼儿园的课程与教学应该以（） 幼儿园的课程与教学应该以（）。 幼儿园的课程与教学应该以（　　）。 幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何 幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。 幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。() 幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何 学前知识系统化教学的基本理论观点认为，儿童发展是一个（）和社会共享的过程。 学前知识系统化教学的基本理论观点认为，儿童发展是一个（）和社会共享的过程 人类的知识不是幼儿园课程编制理论决策的依据。( ) 人类的知识不是幼儿园课程编制理论决策的依据（） 简述系统化知识教学模式的基本理论观点。 简述系统化知识教学模式的基本理论观点 幼儿园课程与教学评价的区别，有一点就是() 幼儿园集体教学活动是幼儿园课程实施的唯一途径。（　　） 理由： 学前知识系统化教学活动的类型主要包括“日常生活活动”和()