在喝水环节“防止幼儿酒水”的做法错误的是（）  

幼儿园日常生活中，喝水环节的教育意义是（ ） 在幼儿园中一般不允许幼儿随意喝水，应统一组织幼儿进行喝水环节（） 幼儿园日常生活中的喝水环节可以（ ） 在活动中，某幼儿想喝水。老师正确的做法是（  ）。 幼儿园日常生活中，喝水提醒环节的教育意义是（ ） 喝水环节只是满足幼儿的生理需求，没有教育意义。（ ） 上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（） 关于幼儿养成良好喝水习惯说法错误的是 简述幼儿在一日生活中的喝水环节应达到哪些要求。 幼儿园生活活动，主要指幼儿入园、进餐、喝水、、如厕、睡眠、离园等环节 幼儿渴极了拿起杯子大口喝水是正确的喝水习惯。（ ） 幼儿不宜喝水的时间是（）。 大班的陈老师检查幼儿餐后漱口和喝水情况时，发现有的幼儿没漱口和喝水，就采用不准睡觉的方式惩罚他们，陈老师的做法（ ）。 老师让幼儿喝水，幼儿喝水了，等一会她又去喝水，过一会又去喝，你什么看法？ 老师让幼儿喝水，幼儿喝水了，等一会她又去喝水，过一会又去喝，你什么看法？ 幼儿喝水时应（ ）。 王老师发现贝贝每次喝水都只喝一点,于是温柔地询问贝贝原因,在喝水环节也积极鼓励贝贝,慢慢地贝贝养成了爱喝水的好习惯。王老师的做法符合()。   某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水，所以老师和幼儿一起开展了“多喝水，身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水，生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间过后，老师欣喜地发现，幼儿能主动去喝水了。请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。 防止幼儿发生气管异物的做法有（） 小班的程老师在检查幼儿餐后漱口和喝水情况时，发现有的幼儿没漱口、没喝水，就让他们靠墙站两小时以惩罚他们。程老师的做法(    )。