“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一写教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？

设P:他学习,Q:他聊天。命题“他一边学习,一边聊天。”的符号化表示为_______。 学生一边听老师讲课，一边记笔记，他的这种注意表现是（） 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。 杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了( )品质 一位老师把自己当作学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者，这符合（）学习理论的观点。 一位老师把自己当作学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者，这符合（）学习理论的观点 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，而有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。 某中学召开“如何提高体育教学质量”教学研讨会。会上教研组老师踊跃发言，展开热烈讨论。王老师说：“转变学习的方式，将自主学习、探究学习和合作学习引进体育课堂，就可以提高教学质量。”张老师说：“虽然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途经之一，但是我不认为只要我们在教学中提倡了合作、探究和自主学习就有较高的体育教学质量。现在，很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论，很多探究学习就是教师提一些学生们都已经知道的问题。”问题：（1）请你对王老师的观点做出评价。（2）请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论”的现象。 某中学召开“如何提高体育教学质量” 教学研讨会。 会上教研组的老师踊跃发言， 展开热烈讨论。 王老师说：“转变学习的方式， 将自主学习、 探究学习和合作学习引进体育课堂， 就可以提高体育教学质量。” 张老师说：“虽然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途径之一， 但是我不认为只要我们在教学中提倡了合作、 探究和自主学习就能够有较高的体育教学质量。 现在， 很多自主学习就是放羊， 合作学习就是装样子讨论， 很多探究学习就是教师提一些学生们都已经知道的问题。” 问题： （1） 请你对王老师的观点做出评价。（5 分） （2） 请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊， 合作学习就是装样子讨论” 的现象。 刘老师在自己的美术课上实行“课堂+工作室”模式，一边让学生动手勾画草图，一边为学生做示范，课程进行将终时，又安排学生讲解自己的想法、构思，他从不束缚学生的想法，只要敢想，他都会尽力协助学生进行制作。请问，刘老师教学模式注重的核心是() 一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（　　）学习理论的观点。 一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。 一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点 使用老师到时要一边压紧，一边旋转。（） 一位老师把自己当作学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者，这符合(    )学习理论的观点。 杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的（　　）品质。 杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ） 杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？ 郭老师在上《故宫建筑群与天坛》一课时，让学生扮演一天的小老师，学生自己搜集资料进行备课、教学。这种学习方式是（） 行动研究就是一边行动一边研究。()