课程组织的三个基本标准：连续性、（）、和整合性。

课程水平组织的基本标准是连续性和顺序性（） 美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。 关于有效组织学习经验的标准，泰勒认为有三个：连续性、序列性和（）性。 将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“整合性”。（） 新课程改革从哪三个方面进行整合性教学，促进学生全面发展（） 关于课程组织的基本原则有连续性和（） 流媒体数据有三个特点：连续性、实时性和__________。 联想思维具有连续性、概括性、（）三个特征 连续性方程、能量方程和动量方程是描述流体运动的三个基本方程。 连续性方程、能量方程和动量方程是描述流体运动的三个基本方程（） (2）流媒体数据流具有连续性、实时性和_________三个特点。 流媒体数据流具有三个特点:连续性、实时性、（）。   学前儿童文学作品活动的第三个特点就是“整合性”，包括（）等 幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和( ) 幼儿园课程内容的组织原则是顺序性、连续性和（）。 课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排 “打破学科界限，使课程具有整合性”是下列哪项活动的特点（） 哪一个属于整合性谈判（） 新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展（） MI、BI、VI之间具有整合性、（）和（）。