通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（　　）。

学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生（　　） 学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生( ) 在已知教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多名学生选择，这说明学生记录型与课程记录型之间的联系是（ ）。 在已知教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多名学生选择，这说明学生记录型与课程记录型之间的联系是() 在已知教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多名学生选择，这说明学生记录型与课程记录型之间的联系是() 学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有（　　）特点。 学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”。这说明学生具有（　　）特点。 学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”。这说明学生具有（　　）特点。 在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有()。 王老师能根据学生的学习活动判断学生使用的是什么样的学习策略。这说明学习策略具有（） 在学生心目中老师是高尚完善的，最值得学习，这说明学生具有（） 在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（ ）。 学生知识越多,说明学生能力越强。 学生知识越多，说明学生能力越强（） 学生知识越多,说明学生能力越强。 经过一周的学习，学生可以较好地做完一整套广播体操，但是动作不够流畅，这说明学生动作技能处于（） 学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。 在教学过程中，教师要不断提高学生的科学文化知识，同时促进学生知、情、意、行的协调发展与完全人格的形成。这说明学生的认识具有特殊性，具体表现在（） 学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（） 教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这说明思维具有()