按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段。

教师职业倦怠的主要表现不包括（） 教师职业倦怠的核心成分不包括（） 教师职业倦怠的核心成分包括（） 教师职业倦怠主要表现在（）等方面 据研究表明，教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为（） 幼儿教师职业倦怠形成的原因包括（）。 教师职业倦怠的主要特征有哪些 教师职业倦怠产生的不良影响有（）。 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的()。 幼儿教师职业倦怠形成的原因包括（） 教师职业倦怠的主要特征有哪些 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是()。 （）首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响 下列不属于教师职业倦怠表现的是（） 教师职业倦怠类型有精疲力竭型、狂热投入型﹑（）。 下列不属于教师职业倦怠的表现的是（ ） 美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式（） 幼儿教师职业职业倦怠形成的主要原因是（）。 幼儿教师职业职业倦怠形成的主要原因是（）