一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。他采取的方法是提供榜样化，其中的 强化是当场表扬。试分析：

1.这种方法最初可能使学生形成的是什么？
2.使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么？
4.形成高尚的利他习惯还需要什么条件？提供榜样对形成这种习惯有必要吗？

一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我？”教师最好回答：（） 一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：（） 世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教师是() 教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是_____。 教师引导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是____。 教师引导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是（） 培养幼儿按时午睡的习惯，教师可以采取的方法是（ ） 教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（　　）。 教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（　　）。 一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他（） 一位教师 他仍能面带笑容 这体现了其意志的（） （）是每一位教师的天职。 为了提高小学儿童观察的效果，教师可以采取以下哪些措施？ 第一位试图建立公共行政学体系的是（）。 教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而现固其知识经验，形成简单技能和行为习惯。这种方法是（） 一位教师将儿童喻为一张白纸，他认为如果给自己足够的时间和资源，他能将儿童培养成任何人想让儿童成为的人。这位老师的观点与教育学家（）的教育主张相似。 教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，这位小学生这时的注意状态是（） 一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是（　　）。 对一位正在鼻衄的患者首先采取的治疗方法是（）。 一位退休的教师说：他很幸福，这种幸福是其他职业没有的，你怎么看