学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

教学过程是学生以学习（）为主的特殊认识过程 教学过程是教师引导下学生特殊的认识过程（） 阅读下面材料，回答问题。　　有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。　　问题：请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析下面这一观点。 教学过程是特殊的认识过程，其原因是（）。①学生的认识对象特殊；②学生认识条件特殊；③学生的认识任务特殊；④学生的认识内容特殊 教学过程从本质上来说是一种{pz_填空}，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。 教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（ ） 从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。 从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程（） 教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几方面（） 发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。 教学过程中学生认识过程的特殊性是指（） 教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在认识的（）、（）、（）、（）。 教学过程的特殊认识说认为，教学过程本质上是一种特殊的（） 教学过程是一种特殊的认识过程。 教学过程是一种特殊的认识过程 教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（） 简述教学过程是一种特殊的认识过程。 教学过程是一种特殊的认识 简要阐述教学过程是一种特殊的认识过程。 教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（ ）的过程。