（）是指教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。  

简述教育法律法规与教育规律的关系 我国教育法律法规的“母法”是()。 我国教育法律法规的“母法”是() 关于教育法律规范与教育法律法规条文的关系，正确的是（ ）。 企业规章制度是企业法律法规的反映 各级安监部门应抓好应急救援法律法规、（）、规章制度的宣传、教育和培训工作 各级安监部门应抓好应急救援法律法规、（）、规章制度的宣传、教育和培训工作 简述与劳动规章制度相关的法律法规 根据我国现行教育法律法规的相关规定，幼儿园教师实行()。 根据法律法规内容的不同，我国的教育法规可分为()． 我国教育法律法规的母法是（  ） 根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有（）。 根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有（）。 根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有（ ）。 教育的微观管理是指教育政策与法律法规、教育方针的颁布等。() 高等学校制定的规章制度属于我国教育法规的法源。 根据法律法规的适用范围的不同，教育法规可分为 教师不服高等学校对其作出的处分，按照现行教育法律法规的规定，可以采取下列哪种教育权救济途径？（） 问题：结合相关教育法律法规，分析该案例。 教育法律法规的实施主要靠（ ）。