中华文明更倾向于实事求是、随机应变，而不是墨守成规。

创新既不能墨守成规，也不能标新立异。 ()创新既不能墨守成规，也不能标新立异。 一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。 “墨守成规”的典故中，墨子与谁比试守城与攻城？ 富有创造力和想象力，不墨守成规 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有 一个人面对问题情景时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有（） 一个人面对间题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有( )。 给下列成语中每个字注上汉语拼音： 墨守成规 “照本宣科念讲稿，墨守成规搞教学”的教师绝不是一个好教师。因此教师要（）。 以“刻板固执、墨守成规、缺乏灵活性”为特点的人格障碍是（　） 成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（　） 成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（　）。 成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（） 明确提出：坚定不移实施基本国策，决不能安于现状、墨守成规 全面依法治国，既不能罔顾国情、超越阶段，也不能因循守旧、墨守成规 中华文明包括 以“刻板固执、墨守成规、缺乏灵活性”为特点的人格障碍是强迫型人格障碍（） 礼仪具有时代性的特征,所以人们在社会生活中就不要墨守成规,落后于时代