二战后，欧洲人本主义教育思想家的代表有（）。

人本主义教育家在教育目标上为之心仪的目标是（） 二战后，在资本主义新变化的发展进程中（） 二战后,在资本主义新变化的发展进程中( ) 人本主义学派的代表有 人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。 二战后资本主义发生新变化的原因主要有（） 二战后,成为资本主义世界头号强国的国家是美国。( ) 二战后，资本主义国家承担起实现经济 分析总结二战后欧洲各国教育改革的基本趋势。 人本主义代表人物（） 人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。 启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（　） 二战后资本主义国家实际工资有所提高 20世纪70年代以来，兴起了“人本主义经验课程论”，代表（）和（）。就目前看，“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响 ____是启蒙运动时期思想家、教育家卢梭的自然主义教育思想作品。 （）是启蒙运动时期思想家、教育家卢梭的自然主义教育思想作品 二战后，以为代表的日本经济 二战后期，美英盟军为开辟欧洲第二战场发动（） 人本主义疗法的主要代表是 简述二战后资本主义国家福利制度的历史影响。