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教授《给予是快乐的》时,一位教师设置了这样一个问题:“朗读课文,复述故事,说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是( )
单选题
教授《给予是快乐的》时,一位教师设置了这样一个问题:“朗读课文,复述故事,说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是( )
A. 整体把握课文内容
B. 训练朗读和口语交际
C. 引导学生多角度思考
D. 加深学生的理解和感悟
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一般来说,评价一位教师是否上好一节课的标准是()
教师节就要到了,一位教师设计了这样一次实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”
小明、小方和小张在一起,一位是教授,一位是讲师,一位是副教授。小张比副教授年龄大,小明和讲师不同岁,讲师比小方年龄小,根据上述资料可以推理出的结论是()
一位教师在下课铃响过后的1分钟,突然听到有学生叫了一声“下课了”.这位教师听到后感到有失面子,于是向班级学生追问:“是谁说的?”没有学生承认.该教师就抓住一位平时也会说这样话的同学,说是他说的.该同学说:“不是,我没说过.”教师一把拉起该同学要到办公室去.由于一个要拉去一个不让拉去,教师与这位同学就这样冲突起来了……请你运用相关的教育学、心理学原理评析这位教师的做法.
在教授《赤壁赋》一课时,一位教师采用多媒体技术,首先反复播放课文录音,第一遍让学生标注生字新词的读音;第二遍让学生随录音朗读;第三遍结合个别朗读矫正语音语调,然后解决重难点;第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学,下列说法不正确的一项是()
在教授《赤壁赋》一课时,一位教师采用多媒体技术,首先反复播放课文录音,第一遍让学生标注生字新词的读音;第二遍让学生随录音朗读;第三遍结合个别朗读矫正语音语调,然后解决重难点;第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学,下列说法不正确的一项是()
对样本含量大家有不同意见,但小刘的建议教授给予了肯定
在程序状态PSW中设置了一位,用于控制用户程序不能执行特权指令,这一位是( )。
在状态字PSW中设置了一位,用于控制用户不能执行特权指令,这一位是_____.
一个两位小数乘一个一位小数,积最多是()位小数。
新中国第一位播音学教授是()
戴高乐曾经是一位教德语的教授。()
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世界上第一位护理教授是()
戴高乐曾经是一位教德语的教授()
复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
Tc车一位端一位侧的第一个车门为()
教师请幼儿观察两个图形的不同,一位幼儿说:“一个图形大,一个图形小。”老师回应说:“对呀,大小不同。还有什么不同呢?”另一位幼儿说:“颜色也不同,一个是红色,一个是黄色。”这位老师运用的回应策略是( )
《论快乐》一文驳斥了这样的观点,即把快乐分成( )
一个数从右边起,第一位是()位
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