苗苗要考上好大学，必须努力奋斗。只有考上好大学，苗苗才能出人头地。以下各项都符合题干的意思，除了（）

李老师说“并非丽丽考上了清华大学并且明明没有考上南京大学”。如果李老师说的话为真，则以下哪项可能为真（）Ⅰ丽丽考上了清华大学，明明考上了南京大学Ⅱ丽丽没考上清华大学，明明没考上南京大学Ⅲ丽丽没考上清华大学，明明考上了南京大学Ⅳ丽丽考上了清华大学，明明没有考上南京大学 李老师说“并非丽丽考上了清华大学并且明明没有考上南京大学”。如果李老师说的是为真，则以下哪项可能为真？（）I.丽丽考上了清华大学，明明考上了南京大学II丽丽没考上清华大学’明明没考上南京大学III.丽丽没考上清华大学，明明考上了南京大学IV.丽丽考上了清华大学，明明没有考上南京大学 我国幼儿教育的目的是为了让幼儿考上好的小学。（ ） 刚刚从教的彤彤老师，课堂上经常跟学生说：“大家一定要学好语数外，努力提高分数，只有这样才能考上好的大学，音体美这些课可以不用好好学的。”对于彤彤老师的做法，说法正确的是（） 某小学四（3）班语文老师要求学生用如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。 学生乙：我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。 学生丙：老师经常告诉我们…… 全班绝大多数学生的理想都是好好学习，考上大学，像电脑里设置的固定答案一样。针对这一现象，应如何对 某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。”学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。”学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。（1）你如何 李老师说“并非丽丽考上了清华大学并且明明没有考上南京大学”。如果李老师说的是为真，则以下哪项可能为真（） I.丽丽考上了清华大学，明明考上了南京大学 II丽丽没考上清华大学’明明没考上南京大学 III.丽丽没考上清华大学，明明考上了南京大学 IV.丽丽考上了清华大学，明明没有考上南京大学 下面有四个命题，其中两个命题是真命题，而另外两个命题是假命题： (1)或者甲考上大学，或者乙考上大学; (2)并非甲考上大学; (3)乙考上大学; (4)并非甲没考上大学。 试问甲与乙是否考上大学?写出推导过程。 下面有四个命题，其中丽个命题是真命题，而另外两个命题是艘命题： (1)或者甲考上大学，或者乙考上大学; (2)并非甲考上大学; (3)乙考上大学; (4)并非甲没考上大学。 请问：甲与乙是否考上大学?请写出推导过程。 某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。” 学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。” 学生丙：“老师经常告诉我们……” 全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。 你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？ 某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。”学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。”学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。(1)你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?(2)针对这一现象，应如何对小学生进行理想教育? 某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……”的句式来谈谈自己的理想，学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’”。学生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’”。学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习， 考上大学”，像电脑里设置的答案一样。 （1）你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？ （2）针对这一现象，应如何对小学生进行理想教育？ 下面有四个命题，其中两个命题是真命题，而另外两个命题是假命题：（1）或者甲考上大学，或者乙考上大学；（2）并非甲考上大学；（3）乙考上大学；（4）并非甲没考上大学。请问：甲与乙是否考上大学？请写出推导过程。 某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。” 学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。” 学生丙：“老师经常告诉我们……” 全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。 针对这一现象，应如何对小学生进行理想教育？ 要学好大学语文，需要我们爱生活，爱读书，爱上课。 要发挥好大学教学质量水平评估的重要作用，就必须建立科学合理的大学教学质量评估体系。 乘客进线表示司机在车上好大酒气并且还有酒瓶，司机脸有些红好像喝酒了，客服应升级—（） 如果李浩考上清华大学，那么郑爽和孙楠都考上了北京大学。由此可见（） 看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（　　）。 如何做好大学生就业指导？