依据《普通高中音乐课程标准》(实验)的基本理念，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】非洲歌舞音乐
【教学目标】
1．知识目标：了解源于非洲本土的歌舞音乐的特点。
2．能力目标：非洲歌舞音乐与相关传统文化艺术的联系。
3．情感目标：增强对非洲音乐文化的社会功能性认识。
【教学重点】本课主要通过学生欣赏、参与、创作、表演非洲歌舞，收集、制作有关非洲的面具等艺术形式，师生共同探讨、学习，了解其歌舞音乐风格特点及相关传统文化艺术。
【教学用具】非洲鼓、多媒体。
【教学过程】
1．课前播放非洲鼓乐
学生聆听，准备上课——营造上课氛围。
2．设问直接导入课题
师：说到非洲，同学们首先会想到什么?
学生回答：黑人、动物、原始森林……(激发学生对本课的学习兴趣)
3．教师简要介绍非洲，播放短片《走入非洲》(片段)
提问：在这个短片里，你们主要看到了什么?
学生思考后回答。(非洲歌舞)
4．非洲歌曲欣赏
播放一首歌曲，聆听后能否找出这首歌曲的特点呢?(学生“呼应歌”)
5．非洲舞蹈欣赏
(1)播放影片((Who am I》(片段)，舞蹈场面表达了什么?
(2)继续欣赏：《祈雨仪式》《友谊颂》。
(3)投影：歌舞音乐的特点。
6．同学们通过欣赏非洲歌舞音乐，发现了一种什么重要的乐器?
(1)欣赏一组非洲鼓(图片)，教师简介非洲鼓。
(2)请全体同学敲击三组不同的节奏，体会非洲歌舞音乐节奏的多变性。
(3)请几位学生击鼓。(教师设计题目)
(4)根据多变的节奏特点，请同学们为歌曲《达姆达姆》伴奏。
7．非洲相关传统文化艺术介绍
(1)非洲服饰：服饰特点及妇女服饰介绍。
(2)非洲面具：①教师介绍面具；②学生展示自己制作的面具。
8．师生表演《狩猎》
学生切身感受、体验非洲歌舞音乐的多变节奏，体验非洲人的热情、乐观和无拘无束的生活状态以及歌舞音乐的即兴性。
9．结束语

在音乐欣赏学习中，学生在学习完《小二黑结婚》的选段后，下列教学环节中，哪一个符合《普通高中音乐课程标准（实验）》中的“理解多元文化”的基本理念（） 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《多彩的民歌》要求：（1）设计本课的教学目标。（2）设计鉴赏课的基本教学过程。 简述《普通高中美术课程标准(实验)》的课程基本理念。 《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块 简述《普通高中地理课程标准(实验)》的基本理念。 简述《普通高中地理课程标准(实验)》中课程的基本理念。 请简述《普通高中美术课程标准(实验)》的基本理念。 《普通高中音乐课程标准(实验)》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生()的有效途径。 《普通高中音乐课程标准(实验)》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生()的有效途径。 案例：根据《普通高中音乐课程标准对教学过程进行客观评价。（2）对案例提出教学建议 下列选项中,依据《普通高中美术课程标准(实验)》，属于美术课程基本理念的是 根据《普通高中美术课程标准》(实验)，简述高中美术课程的基本理念。 《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。 简述《普通高中地理课程标准(实验)》的基本理念。(12分) 《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。 《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块（） 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《多彩的民歌》要求：(1)设计本课的教学目标。(15分)(2)设计鉴赏课的基本教学过程。(20分) 案例：根据《普通高中音乐课程标准对案例提出自己的判断。（2）对教学过程进行客观评价 依据《普通高中美术课程标准（实验）》普通高中美术课程的价值是( ? ?)。 依据《普通高中美术课程标准(实验)》普通高中美术课程的价值是( )。